(RECORDÁ QUE EN EL CUADERNO SÓLO DEBES COPIAR
LO QUE TIENE LA X ROJA DE REFERENCIA,
TAL COMO LO HACIAMOS EN EL COLE)
SACAMOS
EL CUADERNO DE CLASE Y COPIAMOS:
X DÍA_________________(NO
TE OLVIDES DE SUBRAYAR EL DÍA Y EL TÍTULO)
XJUGAMOS CON SÍLABAS
XACTIVIDAD
Nº1
OBSERVÁ
LOS SIGUIENTES RECUADROS CON SÍLABAS.
1.CONFECCIONAR
CADA PIEZA SOBRE PAPEL, PEGARLAS SOBRE CARTÓN
Y LUEGO RECORTAR LAS SÍLABAS DE MODO QUE QUEDEN MÓVILES Y PUEDAS
MANIPULARLAS. (REALIZARLO CON REGLA Y LA AYUDA DE UN ADULTO).
UNA VEZ QUE QUEDEN LISTAS
PODRÁS JUGAR A ESCRIBIR DIFERENTES PALABRAS CON ESAS SÍLABAS.
OBSERVÁ
CÓMO CON SOLO TRES DE ESAS SÍLABAS QUE
HEMOS ARMADO YA PUEDES ESCRIBIR DOS PALABRAS.
ME +SA= MESA
SA+PO=SAPO
¡AHORA SERÍA GENIAL QUE TE ANIMES A PROBAR,
UNIR, DESCUBRIR Y ESCRIBIR MUCHAS PALABRAS MÁS! CADA VEZ QUE ARMES UNA PALABRA UTILIZANDO
DOS O MÁS SILABAS, DEBERÁS ESCRIBIRLA EN TU CUADERNO UNA DEBAJO DE LA OTRA.
¡CUÁNTAS MÁS ENCUENTRES MUCHO MEJOR!
XLISTA DE PALABRAS
X
X
ME GUSTARÍA QUE ME COMPARTAS UNA FOTOGRAFÍA CON
EL EQUIPO DE SÍLABAS QUE ARMASTE
MATEMÁTICA
(RECORDÁ QUE EN EL CUADERNO SÓLO DEBES COPIAR
LO QUE TIENELA X ROJA DE REFERENCIA,
TAL COMO LO HACIAMOS EN EL COLE)
SEGUIMOS TRABAJANDO EN
NUESTRO CUADERNO DE CLASE, COPIAMOS:
XRAYUELA MATEMÁTICA
XACTIVIDAD
Nº2
vCOMO PUDISTE OBSERVAR EN UNA DE LAS ACTIVIDADES DE
CIENCIAS SOCIALES DEL CUADERNILLO ANTERIOR, A LOS NIÑOS DE LA ÉPOCA COLONIAL
LES ENCANTABA JUGAR A LA RAYUELA.
vLA RAYUELA QUE TE PRESENTO A CONTINUACIÓN ES MUY
ESPECIAL YA QUE TIENE CÁLCULOS EN CADA UNA DE LAS CASILLAS.
vPARA
COMENZAR TENDRÁS QUE TENER TU CUADRO DE NÚMEROS CERCA YA QUE TE AYUDARÁ
MUCHÍSIMO A RESOLVER LOS CÁLCULOS QUE ESTÁN EN LA RAYUELA.
¿CÓMO
RESUELVO CÁLCULOS CON MI CUADRO DE NÚMEROS?
¡ES MUY FÁCIL!
OBSERVÁ CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO QUE TE PREPARÉ:
¡GENIAL! ESTOY SEGURA DE QUE AHORA ESTÁS LISTO PARA
AVERIGUAR EL RESULTADO DE CADA UNO DE LOS CÁLCULOS.
vPRIMERAMENTE
DEBERÁS DIBUJAR LA RAYUELA EN TU CUADERNO DE CLASE (TRATÁ DE UTILIZAR UNA HOJA
NUEVA PARA QUE NO TE QUEDE MUY PEQUEÑA, YA QUE DE SER ASÍ NO TENDRÁS MUCHO
ESPACIO PARA ESCRIBIR LOS CÁLCULOS EN CADA CASILLERO)
vLUEGO
DE DIBUJAR LA RAYUELA, COPIÁ ADENTRO DE CADA CASILLERO LOS CÁLCULOS.
¡Y
AHORA ES EL MOMENTO DE CALCULAR Y ESCRIBIR LOS RESULTADOS!
vCUANDO
HAYAS FINALIZADO, PUEDES COLOREAR ESTA RAYUELA COMO MÁS TE GUSTE. SIEMPRE
UTILIZANDO COLORES CLAROS PARA NO TAPAR LOS NÚMEROS.
ATENCIÓN:SI
CUENTAN CON LA POSIBILIDAD DE IMPRIMIR EL TRABAJO, PUEDEN REALIZAR ESTA ACTIVIDAD
COMO SI FUERA UNA FOTOCOPIA, ESCRIBIENDO LOS RESULTADOS Y PEGANDO LA ACTIVIDAD
EN EL CUADERNO.
MARTES 30-06 Y 07-07
CIENCIAS
NATURALES
(RECORDÁ
QUE EN EL CUADERNO SÓLO DEBES COPIAR LO QUE TIENELA X ROJA DE REFERENCIA, TAL COMO LO HACIAMOS
EN EL COLE)
SACAMOS EL CUADERNO DE CLASE Y COPIAMOS:
X DÍA(NO TE OLVIDES DE SUBRAYAR EL DÍA Y EL TÍTULO)
XNUESTRO
CUERPO
XACTIVIDAD
Nº3
vINGRESÁ
AL LINK PARA EXPLORAR Y CONOCER LAS PARTES DEL CUERPO.
vAHORA
ESTÁS PREPARADO PARA COLOCAR LOS NOMBRES DE CADA UNA DE LAS PARTES DEL CUERPO
QUE APRENDIMOS: CABEZA – TRONCO – BRAZOS
– PIERNAS – MANOS – PIES.
vPARA HACERLO TE INVITO A QUE TE
DIBUJES LO MÁS PARECIDO POSIBLE EN EL CUADERNO.
vLUEGO DEBERÁS INDICAR CON FLECHAS
CADA UNA DE LAS PARTES DE TU CUERPO.
vSI TE ANIMÁS A MARCAR OTRAS PARTES
(COMO DEDOS, RODILLAS, TALÓN ETC) ESTÁ GENIAL TAMBIÉN.
vNO TE OLVIDES DE COLOREAR EL
HERMOSO DIBUJO QUE REALICES DE VOS MISMO.
vA CONTINUACIÓN TE MUESTRO COMO
QUEDARÍA LA ACTIVIDAD REALIZADA POR UN NIÑO.
X
¡A MOVER EL CUERPO!
vDISFRUTÁ
DEL SIGUIENTE VIDEO MOVIENDO EL CUERPO AL RITMO DEL “MONSTRUO DE LA LAGUNA”.
vINVITÁ
A LOS INTEGRANTES DE TU FAMILIA PARA QUE TAMBIÉN SE DIVIERTAN BAILANDO!
¡ME ENCANTARÍA QUE ME COMPARTAS TU VIDEO BAILANDO UN PEDACITO DE ESTA
CANCIÓN!
ESI
LEER
EN FAMILIA:
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
LAS PERSONAS TENEMOS UN
ÚNICO CUERPO, QUE ES EL MISMO QUE NOS VA A ACOMPAÑAR TODA LA VIDA, POR ESO ES
MUY IMPORTANTE CONOCERLO Y CUIDARLO.
EL CUERPO DE LOS HOMBRES Y
DE LAS MUJERES TIENEN PARTES QUE SON IGUALES COMO POR EJEMPLO, LOS BRAZOS, LAS
PIERNAS, EL CABELLO EN LA CABEZA, LAS OREJAS, LOS OJOS, ETCÉTERA, PERO TAMBIÉN
TIENEN ÓRGANOS Y OTRAS PARTES QUE LOS HACEN DIFERENTES.
OBSERVEN CON ATENCIÓN LA
SIGUIENTE IMAGEN Y LUEGO CONVERSEN EN
CASA ACERCA DE LAS DISTINTAS PARTES DEL
CUERPO DE LOS NENAS Y DE LOS NENES.
XACTIVIDAD
Nº4
XESTAS
SON DOS RECOMENDACIONES PARACUIDAR Y RESPETARNUESTRO
CUERPO.
(PIENSEN Y ESCRIBAN EN
FAMILIA DOS CONSEJOS PARA CUIDAR Y RESPETAR TANTO MI PROPIO CUERPO COMO EL DE
LOS DEMÁS)
X______________________________________________
X______________________________________________
vPARA
FINALIZAR TE DEJO UNA LINDA CANCIÓN SOBRE EL CUERPO PARA QUE ESCUCHES APRENDAS.
MATEMÁTICA
(RECORDÁ QUE EN EL CUADERNO SÓLO DEBES COPIAR
LO QUE TIENE LA X ROJA DE REFERENCIA,
TAL COMO LO HACIAMOS EN EL COLE)
SEGUIMOS TRABAJANDO EN
NUESTRO CUADERNO DE CLASE, COPIAMOS:
XPROBLEMAS COLONIALES
XACTIVIDAD
Nº5
vA CONTINUACIÓN TE DESAFÍO A RESOLVER LAS SIGUIENTES
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
vPARA ELLO, DEBERÁS LEER SOLITO (O CON AYUDA) EL ENUNCIADO DE CADA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA, LUEGO TENDRÁS QUE ARMAR EL CÁLCULO CON EL QUE SE RESUELVE EL PROBLEMA Y
AVERIGUAR EL RESULTADO Y ESCRIBIRLO.
vPARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD ES MUY IMPORTANTE QUE
RECUERDES LO QUE APRENDISTE EN EL VIDEO ACERCA DE CÓMO RESOLVER CUENTAS CON EL
CUADRO DE NÚMEROS.
ATENCIÓN:SI
CUENTAN CON LA POSIBILIDAD DE IMPRIMIR EL TRABAJO, PUEDEN REALIZAR ESTA
ACTIVIDAD COMO SI FUERA UNA FOTOCOPIA, ESCRIBIENDO LOS RESULTADOS Y PEGANDO LA
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO.
EN EL CASO DE QUE NO CUENTEN CON EL CUADERNILLO IMPRESO,
NO ES NECESARIO QUE LOS ALUMNOS COPIEN TODOS LOS PROBLEMAS Y LAS IMÁGENES DE
CADA UNO.
SOLO DEBEN COPIAR A MODO DE REFERENCIA EL NÚMERO DEL
PROBLEMA, EL CÁLCULO CON EL QUE SE RESUELVE Y LA RESPUESTA EN FORMA DE ORACIÓN.
POR EJEMPLO:
XPROBLEMA 1
XCÁLCULO→ 35-5=30
XRESPUESTA: QUEDAN 30 PASTELITOS.
MIÉRCOLES 01-07 Y 08-07
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
(RECORDÁ QUE EN EL CUADERNO SÓLO DEBES COPIAR
LO QUE TIENE LA X ROJA DE REFERENCIA,
TAL COMO LO HACIAMOS EN EL COLE)
SACAMOS
EL CUADERNO DE CLASE Y COPIAMOS:
XDÍA_________________(NO
TE OLVIDES DE SUBRAYAR EL DÍA Y EL TÍTULO)
XRIMAS
XACTIVIDAD
Nº6
LEER EN FAMILIA:
vLEÉ
EN FAMILIA Y DESCUBRÍ A QUÉ TRABAJO SE
REFIERE.
vLAS
IMÁGENES Y LAS PALABRAS QUE ESTÁN EN LOS RECUADROS DE ABAJO TE AYUDARÁN A
DESCUBRIR LAS RESPUESTAS.
¡EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR APARECEN
ALGUNAS PALABRAS PARTICULARES!
vOBSERVÁ
EL SIGUIENTE VIDEO PARA CONOCERLAS:
¡SONIDOS DIVERTIDOS!
vEN
EL VIDEO DESCUBRIMOS PALABRAS QUERIMAN, AHORA CON
AYUDA PENSÁ Y ESCRÍBÍ OTRAS QUE RIMEN CON LAS SIGUIENTES:
vLOS
ALUMNOS QUE SE ANIMEN PUEDEN ESCRIBIR MÁS DE UNA RIMA PARA CADA UNA DE LAS
PALABRAS QUE SE PRESENTARON EL COLOR AZUL, COMO POR EJEMPLO:
COCINERARIMA CON….
MADERA, CAFETERA, MAMADERA, PRIMAVERA, ETC.
CIENCIAS
NATURALES
(RECORDÁ
QUE EN EL CUADERNO SÓLO DEBES COPIAR LO QUE TIENE LA X ROJA DE REFERENCIA, TAL COMO LO HACIAMOS
EN EL COLE)
SEGUIMOS TRABAJANDO EN
NUESTRO CUADERNO DE CLASE, COPIAMOS:
X¡CADA DÍA MÁS GRANDES!
XACTIVIDAD
Nº7
LEER
EN FAMILIA
¿CUÁNTO
CRECÍSTE?
vEN
ESTA ACTIVIDAD TE PROPONGO QUE CON LA AYUDA DE UN ADULTO COPIES EL SIGUIENTE
CUADRO EN TU CUADERNO DE CLASE Y LUEGO LO COMPLETES ESCRIBIENDO LO QUE SE PIDE
(CUÁNTO PESABAS Y MEDÍAS AL NACER, Y CUÁNTO PESAS Y MEDÍS AHORA)
XMI CUERPO
CAMBIA
XACTIVIDAD
Nº8
vAHORA
TE INVITO A BUSCAR JUNTO A TU FAMILIA
UNA FOTOGRAFÍA DE CUANDO ERAS BEBÉ Y LA PEGUES EN EL CUADERNO.
vSEGUIDAMENTE,
CON AYUDA, REALIZÁ UNA LISTA DE LAS COSAS QUE FUERON CAMBIANDO EN TU CUERPO
DESDE QUE ERAS BEBÉ HASTA LA ACTUALIDAD.
vDEBERÁS
ESCRIBIR COMO MÍNIMO 5 CAMBIOS.
X CAMBIO Nº1
____________________________________________
